三垟中学质量监控管理办法（讨论稿）
近几年来特别是创市示范后，我校在教学设施方面、校容校貌方面有了很大改观，而教学质量进展不大。对我校来说，接下去工作重点就是提高教学质量，而教学质量的提高并不是一朝一夕的事情，需要全校教师的努力，需要学校常抓不懈，需要家长与社会的支持与帮助。下面就我校提高教学质量拟订几点意见：
1、课堂教学
要求：向课堂要效益，加强备课，做到备学生、备学法指导、备目标、备练习，提高课堂教学效率。
措施：⑴学法指导、练习内容列为备课检查的重要内容之一。
⑵加强听随堂课，提高家常课的课堂教学的有效性。
责任人：教导主任、教研组长
2、及时反馈
要求：作业批改反馈、讲评一定要及时、要持之以恒、以激励为主。发动家长来关注学生、监督学生的作业，及时反馈学生在家作业的完成情况。
措施：⑴实施学生作业登记和落实家长签名反馈制；
⑵班主任必须利用周五下午的班体课对一周来学生的学习情况进行总结反馈、指导（学法指导）；
⑶作业可以选择部分批、面批，但必须是先批改再校对分析。此项列为作业批改检查的重要内容。
责任人：⑴班主任、政教处主任；⑵政教处政教员；⑶教导主任、教研组长。
3、单元检测单元测试
要求：同年级段、同学科的老师协调统一进行单元测试，检测成绩及时反馈给班主任，由班主任对每一单元汇总，进行班际之间的比较，寻找差距，及时了解学生各科学习状态，最后反馈到教导处。
措施：⑴每科单元测试成绩登记在备课本上，列为备课检查内容；
⑵管理监督模式：教导处副主任→班主任→教师；教导处把班主任汇总分析工作反馈给政教处，列为班主任考核之一。
责任人：⑴教导处主任、教研组长；⑵政教处主任
4、月教学质量检测
⑴教师：
要求与措施：检测后每位教师要进行总结分析，自我剖析。分析试卷，分析学生，找出问题；反思自己的教学行为，找出不足之处； 制定相应的改进措施或做法，记录在备课本上，列为备课检查的内容之一。
责任人：教导主任、教研组长。
⑵班主任：
要求：班主任对班级的成绩要进行分析：各科成绩情况、不同层次学生、学生成绩波动情况。关注、了解学生的学习状态。
召开学生座谈会共同分析、寻找问题与原因、做好指导工作（学习方面、思想方面动员安慰等）；通过月质量检测分析把学生存在的问题及时反馈给 家长，与家长共商问题的解决。
措 施：相关的内容记录在班主任笔记本上，列为班主任考核内容之一。
责任人：政教处主任
⑶教研组长：
要求与措施：每次考后利用研修活动时间进行一次质量分析，找出问题，进行研究、讨论，并提出改进建议。并在教研组活动记录本上做好记录，提交教导处。
责任人：教导主任
⑷学校：
要求与措施：以成绩为参考来检验教师教学工作、教学常规落实情况。
①建立月绩效奖，突出团体合作。（具体见三垟中学教学质量检测奖励办法）。
②学校及时进行分析（横向、纵向）反馈，以及采取相应的跟进措施。
③对成绩优秀的教师以“月教学质量优秀教师”称号张榜表彰；对平均分低于段平均分5分（或超过5分）的教师，学校将与这些教师一起分析、分析其中的原因与存在问题、提出整改建议。具体操作如下：第一次，由教学副校长负责谈话交流、共同分析；第二次，由常务副校长负责谈话交流、共同分析；第三次，与期末考核及评先评优挂钩。
④设立成绩优秀学生奖，进行张榜公布表扬；设立班级团体奖，进行奖励。
责任人：①②教导处主任；③校长室；③④教导处副主任。
5、初三质量监督措施：
⑴家长团队监督：教导处、班主任把每次月质量检测成绩通过多种形式告知家长，发动家长监督我们的教学质量以及关注学生的成绩。
⑵成立专门的质量监督小组，对教学质量居后的教师进行跟踪式听课督促。
⑶开展初三集体备课，以学科备课组为单位，以章节、单元为单位内容进行备课，备章节目标、备进度、备单元测试安排等等。
责任人：⑴德育副校长；⑵教学副校长；⑶教导处主任。
各位老师：学生的学业成绩是学生智育发展的一个重要方面，针对学生中存在的问题，我们有必要也有义务对其进行深入分析与解决。请全体老师为我校教学质量的提高共同奉上自己的一份力！
瓯海区三垟中学
2008/10/20
